Background

SMA Paket UN

PAKET UJIAN NASIONAL 
Pelajaran  : GEOGRAFI
Waktu : 120 Menit

Pilihlah salah satu jawaban yang tepat ! Jangan lupa Berdoa dan memulai dari yang mudah .

1. Dengan semakin menipisnya cadangan minyak bumi, kiranya perlu disosialisasikan kepada masyarakat pengguna bahan bakar nonmigas seperti batu bara sebagai bahan bakar alternatif. Dikaji dari proses terjadinya batu bara termasuk jenis batuan ... 
 A. sedimen 
 B. metamorf kontak 
 C. metamorf dinamo 
 D. beku dalam 
 E. beku luar 

2. Gempa tektonik yang terjadi di Pulau Nias telah meninggalkan duka yang cukup dalam bagi bangsa Indonesia, banyak korban meninggal akibat tertimpa bangunan gedung. Garis khayal pada peta Pulau Nias yang menghubungkan tempat-tempat yang mengalami kerusakan fisik yang sama, disebut ... 
 A. isoseista 
 B. pleistoseista 
 C. homoseista 
 D. mikroseisma 
 E. hiposentrum 

3. Pembangkit listrik tenaga air terbesar di Indonesia terdapat di DAS (Daerah Aliran Sungai) Citarum di Jawa Barat dengan 3 bendungannya yaitu: Saguling, Cirata, dan Jatiluhur. Namun sangat disayangkan ke-3 bendungan tersebut mengalami proses pendangkalan yang sangat cepat akibat endapan lumpur yang dibawa oleh anak-anak Sungai Citarum. Endapan pasir dan lumpur yang dibawa oleh air Sungai Citarum disebut 
 A. sedimen fluvial 
 B. sedimen glazial 
 C. sedimen aquatis 
 D. sedimen aeris 
 E. sedimen marine 

4. Endapan lumpur, pasir, dan kerikil hasil sedimentasi yang terbentuk di muara sungai, disebut ... 
 A. Tombolo 
 B. Delta 
 C. Morena 
 D. Spit dan Bar 
 E. Meander 






5. Sungai-sungai di Indonesia pada umumnya kering di musim kemarau dan penyebab banjir di musim hujan, kondisi ini menggambarkan bahwa sungai-sungai di Indonesia umumnya berkaitan erat dengan curah hujan, kecuali Sungai Membramo dan Sungai Digul di Papua. Dilihat dari sumber airnya Sungai Membramo termasuk sungai ... 
 A. hujan 
 B. glasial 
 C. campuran 
 D. periodik 
 E. epimelal 

6. Aliran sungai yang banyak dijumpai di daerah ledok atau cekungan, biasanya berpola aliran ... 
 A. Anular 
 B. Pinate 
 C. Dendritik 
 D. Radial sentripugal 
 E. Radial sentripetal 

7. Air tanah yang memancar keluar dari lapisan batuan yang bersifat confined aquifer, disebut ... 
 A. air freatik 
 B. air aquifer 
 C. air artesis 
 D. air tanah dalam 
 E. mata air 
8. Lihat gambar berikut! 

 
Bagian dari laut yang kedalamannya kurang dari 150 meter dan merupakan bagian yang paling penting bagi kehidupan adalah ... 
 A. zona litoral 
 B. zona neritik 
 C. zona bathyal 
 D. zona abysal 
 E. zona ekonomi ekslusif 
Read More 0 komentar

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI
GOTONG ROYONG
UJIAN MID SEMESTER TAHUN PERKULIAHAN
2013/2014

Mata Kuliah     : STUDI  KELAYAKAN  BISNIS
Hari/Tanggal    :  Selasa, 22 – 04 – 2014
Dosen              :  Untung Riyadi, S.Pd.,M M
Waktu              :  90 menit
Sifat                 : Open Book
 


Soal Essay
  1. Orang  awan  mengartikan  pemasaran dan penjualan itu sama, apakah  demikian?
Jelaskan! Minimal setengah  halaman .


  1. Jelaskan arah tujuan analisis pemasaran. Dan jelaskan pula perbedaan  kebutuhan, keinginan dan kemampuan konsumen!
  2. Apa yang Anda ketahui tentang  karakteristik  peramalan yang baik ? Jawaban minimal  setengah halaman !
  3. Apa yang Anda pahami tentang ASPEK TEKNIS/ OPERASI dalam Studi Kelayakan Bisnis? Jawaban minimal setengan halaman?
  4. Jelaskan factor letak lokasi usaha yang baik ?
  5. Dengan Metode Analisis Ekonomi ,  tentukanlah Lokasi yang paling cocok untuk usaha dengan menganalisa data Lokasi usaha di bawah ini!
Read More 0 komentar

RPP IPS IX

  F/ Kur/ 15.10
 
 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah                                   :  SMP Sumpah Pemuda
Mata Pelajaran                        :  Imu Pengetahuan Sosial Terpadu
Kelas / Semester                      :  IX / 1
Pertemuan ke                          :  1 dan 2
Alokasi waktu             :  2 x 45 menit
Standar Kompetensi      :  1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia
Kompetensi dasar          : 1.1                Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
Indikator                      :     
                                                •           Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju.
•           Membuat peta wilayah negara berkembang dan negara maju.
•           Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara berkembang dan negara maju beserta alasannya
                                            
Terintegrasi pada                 :
                                               
Pendidikan
Ya
Tidak
Disiplin
ü

Rasa Hormat dan perhatian
ü

Tekun
ü

Tanggung jawab
ü

Ketelitian
P

Anti Korupsi

P


I. Tujuan Pembelajaran          :
    Setelah materi diajarkan siswa dapat :
·         Merumuskan ciri-ciri negara maju dan negara berkembang dengan benar
·          Menunjukkan pada peta persebaran negara-negara maju dan negara-negara berkembang di dunia berdasarkan data PBB dengan tepat
·          Menunjukkan pada peta dunia tentang persebaran negara-negara maju dan negara-negara berkembang dengan tepat.
                                   
II. Materi Pokok : 
   —  Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju.
—  Persebaran negara-negara berkembang dan negara-negara  maju di dunia.
—  Negara-negara yang digolongkan sebagai negara berkembang dan negara maju.
III. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran :                                             
§    Strategi                        : Tehnik Jigsaw
§    Metode                        :  Diskusi

 IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
      Pertemuan Ke -1
1. Kegitan Awal  :
Ø  Mengawali pembelajaran dengan melakukan presensi dan berdoa
Ø  Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal terkait dengan negara negara maju dan berkembang
Ø  Guru menyampaikan KD, Indikator, Batasan Materi Buku dan tujuan pembelajaran
Ø  Guru memberikan batasan materi yang terkait dengan indikator    
2. Kegiatan Inti  :                                                      
A. Eksplorasi
Ø  Kelas dibagi menjadi 5 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 8 siswa. Dengan cara menghitung 1 sampai dengan 8 ( jumlah siawa dalam satu kelas 40 )
Ø  Nama untuk lima kelompok tersebut : A  B  C  D  E
                                                                                                                                
1  2  3  4 5
6  7  8   C
 
1  2  3  4  5
6    7  8  D
 
1  2  3  4  5
6  7  8  A
 
1 2  3  4  5
6  7   8  B
 
1  2  3  4 5
6  7   8  E
 
 







— Tiap kelompok mendapat 8 kartu  yang berisi nama sebuah negara yang     berbeda ( disebut kelompok awal )
— Tiap anggota kelompok mendapatkan permasalahan yang berbeda.
1 2 3 4 5 6 7 8
 
— Kelompok dengan nomor yang sama berkumpul menjadi satu ( disebut kelompok ahli ).
— Masing-masing kelompok ahli mendiskusikan masalah yang dihadapi sesuai dengan pertanyaan dalam kartu yang diterima

1a.1b.1c.1d.
1e
 
2a.2b.2c.2d
2e
 
3a .3b. 3c.
3d .3e.
 
4a.4b.4c.
4d.4e.
 
5a.5b.5c.
5d.5e
 
 

                           
                                                                                                                                       
6a 6b 6c 6d 6e

Ø Setelah selesai mendiskusikan masalah dalam kelompok ahli, maka masing-masing anggota kelompok kembali ketempat awal          
7a 7b 7c 7d 7e
8a 8b 8c 8d 8e

                                                                   
1 2  3  4 5 6 7 8
 
1  2  3  4 5 6 7 8
 
1 2 3 4 5 6 7 8
 
1 2 3 4 5 6 7 8
 
 









        B.  Elaborasi
Ø  Masing-masing siswa ( kelompok ahli ) menyampaikan hasil diskusi kepada kelompok nya  (Sebelumnya Guru memberikan rambu-rambu ketertiban dan jika timbul kegaduhan, toleransi dikedepankan)
Ø  Secara bergantian masing-masing kelompok  mempresentasikan hasil diskusinya .
Ø  memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk menanggapi hasil diskusi kelompok, yang dapat berupa : pertanyaan, masukan/saran, usul perbaikan dll.
Ø  Kelompok mencatat pertanyaan , masukan , usul , dan saran dari kelompok lain

C. Konfirmasi

Ø   Guru memberikan klarifikasi atas presentasi kelompok.( memberikan pelurusan jika terjadi salah konsep ).
Ø     Guru memotivasi siswa yang kurang aktif.

3. Kegiatan Akhir :
§  Melaporkan hasil diskusi yang berupa catatan, jawaban dari pertanyaan, usul , saran dari kelompok lain.
§  Mengadakan Post Test
§  Memberi tugas mempelajari materi dan mengerti indikator untuk
     Pertemuan berikutnya

  Pertemuan Ke -2
 1. Kegitan Awal  :
Ø  Mengawali pembelajaran dengan melakukan apersepsi dan berdoa
Ø  Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal terkait dengan negara  -Eropa, Asia, Amerika, afrika dan Australia
Ø  Guru menyampaikan KD , indikator dan tujuan pembelajaran
Ø  Guru memberikan materi yang terkait dengan kelompok negara maju dan negara berkembang , negara kaya dan miskin, negara industri dan negara agraris.
2. Kegiatan Inti  :   


1.      Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 / 5 anggota tim
  1. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
  2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
  3. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka
  4. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
  5. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi,memberikan kelompok lain untuk bertanya, saran, usulan dan tim mencatat dan menjawab secara lisan dan tertulis.
  6. Guru memberi evaluasi
3. Kegiatan Akhir :
§  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
§  Mengadakan Post Test
§  Memberi tugas mempelajari materi untuk  Pertemuan berikutnya
V   Alat/Sumber Belajar       :  
v Seri Pengetahuan Sosial, Sosiologi dan Geografi untuk SMP, Dra. Dwi        Sukanti LN  dkk Penerbit Ganeca Exact Bandung.   
v  Multi Media
v Globe, Atlas, dan Peta
                 
VI  Penilaian
1. Tes tertulis        : Essay dan pilihan ganda
2. Non Tes            :
     a.  Penilaian terhadap unjuk kerja berupa presentasi
           dan laporan tertulis hasil diskusi kelas
b.  Penilaian proses, dan portofolio
c.  instrument dan pedoman penilaian terlampir

INSTRUMEN PENILAIAN
1. A. Tes tertulis bentuk Essay
1.      Sebutkan 3 ciri negara berkembang ?
2.      Sebutkan 3 ciri negara maju ?
3.      Sebutkan 2 negara berkembang di Asia !
4.      Sebutkan 2 negara maju di Asia !
5.      Sebutkan negara Super Power !  
       B.   Kunci Jawaban :
      1. Ciri-ciri negara berkembang :   
      2.  Ciri-ciri negara maju :
      3. 2 negara berkembang di Asia : India. Indonesia, Malaysia, Singapura dll
     4. 2 negara maju di Asia :              Jepang, Korea Selatan, China 
     5.  Amerika Serikat.
              
C.  Penilaian
Setiap soal apabila benar ( dengan sempurna ) diberi skor 20, apabila keliru ( tidak sempurna ) diberi skor dibawah 20 ( sesuai dengan kebijakan guru ), dan apabila salah sama sekali diberi skor 0. Jadi nilai tertinggi 100dan terendah 0.
2. A.  Pilihan Ganda
            1. Salah satu ciri negara berkembang adalah ......
                        a. tingkat pendapatan penduduk  tinggi
                        b. penggunaan teknologi modern
                        c. perekonomian dibidang pertanian
                        d. GNP tinggi
            2.  Salah satu ciri negara maju adalah..........
                        a. angka harapan hidup tinggi
                        b. angka pengangguran tinggi
                        c. angka pertumbuhan penduduk tinggi
                        d. angka kelahiran tinggi
            3.   Di  bawah ini negara-negara yang tergolong negara berkembang yaitu....
                        a. Australia, Jepang, Somalia
                        b. Indonesia, India, Laos
                        c. Indonesia, Jepang , Malaysia
                        d. Amerika Serikat, Inggris, Belanda
            4.  Di bawah ini salah satu negara maju di Asia, yaitu.........
                        a.  Irak b. Jepang         c. Indonesia                 d. Brunei
5.  Pendapatan Per Kapita penduduk Arab Saudi tergolong tinggi,  berasal dari sektor penjualan jasa pariwisata, Arab Saudi tergolong negara....
                        a. maju b. Berkembang                        c. Miskin                     d. Dunia
            B. Kunci Jawaban:
            1. c                               2. A                 3. b                  4. B                 5. A
            C . Penilaian:
                        Untuk menilai pada jawaban benar diberikan nilai/skor 20 dan jika jawaban salah diberikan skor 0(nol)

1.1.  Pengamatan Perilaku
     Penilaian afektif dapat dilakukan ketika proses pembelajaran secara kelompok untuk mengobservasi prilaku siswa, dengan menggunakan format berikut ini .




Format Penilaian Diskusi Kelompok
No
Nama
Aspek yang di Nilai
Total
Score
Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerjasama

































PENILAIAN UNJUK KERJA
LAPORAN HASIL DISKUSI
KELOMPOK :                                                                                   Kelas :
Anggota kelompok :   1.
                                    2.
                                    3.
                                    4.
                                    5.
                                    6.
                                    7.
                                    8.
No
Pemberi saran/pertanyaan
Pertanyaan /usul/saran
Tindak lanjut/jawaban
Nilai











Mengetahui                                                                                    Jakarta.  Juli 2012
Kepala SMP SUMPAH PEMUDA                                              Guru Mata Pelajaran                                                                                                                                                                                                                                                                   
DRS. JARKASIH                                                                Untung Riyadi, S.Pd. MM
                                               




















                                                                       

  F/ Kur/ 15.10
 
 
Read More 0 komentar